PROYECTO “VIVIR CRECIENDO” EN BENEFICIO DE MORADORES DE ALTO TRUJILLO - PS 2013 - FAC_EDUCACIÓN E IDIOMAS
Autora: Lic. Aymé Del Castillo Montoro
Tras una ardua labor voluntaria, que involucró a docentes y estudiantes de la Facultad de Educación e Idiomas, Escuelas Profesionales de Educación Inicial y Educación Primaria de la Universidad César Vallejo (UCV), se dio por concluido el desarrollo del Proyecto de Proyección Social “Vivir Creciendo”, ejecutado en el centro poblado menor de Alto Trujillo del distrito El Porvenir correspondiente al 2013.

Tal labor social benefició a un total de 242 personas, entre niños de inicial, primaria y padres de familia de los jardines municipales “Mi Pequeña Lágrima Brillante”, “Semillitas del Saber”, “Tres Ositos” y “Mi Pequeña Fortaleza”.
“La UCV siempre se preocupa en apoyar a las poblaciones necesitadas, es por ello que gracias a la metodología aprendizaje - servicio, la UCV no sólo forma profesionales competentes, sino que brinda a la sociedad alumnos que tienen el aspecto humano que en otras universidades no se forja”, afirmó la Decana de la Facultad de Educación e Idiomas, Dra. Helvidia Castillo León.
El mencionado proyecto, que se ejecutó en el 2013, permitió a los estudiantes vallejianos realizar diferentes actividades, tales como sesiones de aprendizaje, psicomotricidad, estimulación temprana, hábitos alimenticios, de higiene, salud, entre otras acciones que se efectuaron en diferentes fechas de acuerdo al horario y día de clase de los grupos.
Los resultados del proyecto se dieron a conocer en una reunión multisectorial, donde estuvieron presentes autoridades, docentes y estudiantes de la UCV, así como los beneficiarios del proyecto, los mismos que expresaron su agradecimiento a quienes se interesaron en contribuir en mejorar su calidad de vida.
De esta manera, las Escuelas de Educación Inicial y Educación Primaria de la UCV finalizaron el año académico con la satisfacción de lograr el desarrollo de la comunidad, de la mano con el aprendizaje.
“La problemática planteada en el proyecto se aborda debido a que para nuestra universidad el fomento de la educación es uno de nuestros principales objetivos y luego del diagnóstico situacional realizado, llegamos a la conclusión que la población de Alto Trujillo, es una población vulnerable, con características particulares asociadas a carencia de oportunidades educativas y de desarrollo personal. En tal sentido creemos que es necesario e importante para la Facultad de Educación e Idiomas intervenir con un proyecto que brinde las herramientas y los conocimientos necesarios para que los pobladores de Alto Trujillo salgan adelante, crezcan y sean felices”, afirmó Haidy Figueroa Valdez, Directora de Extensión y Proyección Universitaria (DEPU) de la UCV.

NOTICIA-UCV-TRUJILLO ETAPA DECISIVA DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN

La Escuela de Educación Inicial de la Facultad de Educación e Idiomas – Universidad César Vallejo Trujillo, desde el año 2009 asumió el compromiso de adecuar su modelo pedagógico y educativo a las exigencias del Modelo de Calidad para la Acreditación de Carreras de Educación. Acción que viene beneficiando las políticas establecidas para la formación profesional de docentes en Educación Inicial. 

El modelo de calidad aprobado por CONEAU exige generar un sistema de gestión de calidad que asegure resultados que beneficien el cumplimiento de 97 estándares que implica 03 dimensiones, 09 factores, 16 criterios, 84 indicadores y 253 fuentes de verificación. Es decir, como Universidad comprometida con la generación de un cambio en la educación peruana, política fundamental establecida por el Dr. César Acuña Peralta, debemos asegurar que nuestros programas formativos estén diseñados desde un enfoque sistémico que involucre procesos de mejora continua y sostenibles. 
 
Los miembros del Comité Interno Mg. Giselle Lizbeth Silva López, Dra. Helvidia Lucila Castillo León, Mg. Víctor Michael Rojas Ríos, Lic. Elva Ayme Del Castillo Montoro y el Ing. Carlos Sánchez afirman que iniciar la redacción del informe final con fines de acreditación tiene un significado muy importante con su compromiso como docentes. Además, de afirmar que entre los logros de este proceso de mejora se debe destacar: innovación del proyecto educativo con un enfoque de competencias, del aprendizaje servicio y del neurodesarrollo, la incorporación más activa de los grupos de interés, la demanda de Instituciones Educativas por contar con nuestros internistas, la calidad de los programas de proyección social y su articulación con el proyecto educativo, el 100% de nuestros egresados se titulan con tesis y el crecimiento por la demanda de la carrera. 

Finalmente, la Decana de la Facultad de Educación e Idiomas informó que a fines de julio se debe concluir con la revisión de las fuentes de verificación y redacción del informe final con fines de acreditación para la carrera de Educación Inicial iniciándose inmediatamente en el mes de agosto, los trámites ante CONEAU para la evaluación externa y, poder lograr la ACREDITACIÓN DE LA CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL.

Bolentin Informativo: EDUCANDO PERÙ

UCV REALIZÓ TALLER PARA ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LA INFORMACIÓN DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN INICIAL

La Escuela de Educación Inicial como parte de su proceso de autoevaluación, viene realizando diversas actividades asignadas a este arduo camino para su acreditación en las áreas de investigación, enseñanza – aprendizaje y extensión universitaria. En una última reunión, el Comité Interno analizó y consensuó en su matriz de resultados que ocho estándares del modelo de calidad de educación deberían pasar a discusión de la información.

Para lo cual se realizó un taller, el mismo que estuvo dirigido y conducido por los integrantes del Comité Interno de la Escuela de Educación Inicial, orientados bajo la supervisión del Mg. Rafael Moya Rondo, Decano de la Facultad de Educación y la participación como observador del taller, el Ing. Julio Mayorga Lau, integrante del equipo DEVAC.

Se contó con la participación de cincuenta y ocho personas, entre ellos administrativos, docentes, estudiantes, egresados y representantes del grupo de interés de diversas instituciones involucradas con la educación infantil en la Región La Libertad.

Durante la realización del taller, cada grupo discutió y consensuo el estándar asignado, para ello se le proporcionó fuentes de verificación tales como resoluciones , informes, encuestas, resultados de indicadores de gestión de calidad, entre otros, dictaminando que en caso de ser afirmativa en una explicación consensuada; y en caso de ser negativa una(s) alternativa(s) de solución.

Cabe mencionar que las propuestas que se generaron en los talleres, son consideradas en la elaboración del plan de mejora de la Escuela de Educación Inicial. Para evidenciar su realización se tiene como evidencia, registro de asistencias, fotografías y material trabajado.

DOCENTES DE LA REGIÓN RECIBIERON TALLER SOBRE EL PROCESO DE ACREDITACIÓN DE LA CALIDAD DE INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

La Escuela de Educación Inicial de la Universidad César Vallejo, como parte de su formación y camino a la acreditación académica, se encuentra organizando diferentes talleres de formación en autoevaluación de la educación básica regular, con el fin de afianzar las bases educativas de la región.

Por tal realizó el taller “Etapas del Proceso de Acreditación de la Calidad de Instituciones de Educación Básica Regular”, organizado por la Facultad de Educación e Idiomas sede Trujillo en coordinación con IPEBA, la que contó con la participación de diferentes docentes del grupo de interés, con el fin de capacitar y formar evaluadores, como preparación al proceso de autoevaluación que afrontarán las diferentes instituciones educativas de la región.

Dicho taller denominado fue dictado por el Dr. José Nacimento Beltrán, Director de Evaluación y Acreditación del IPEBA, quien brindó conceptos fundamentales de la acreditación y la calidad de las I.E de educación básica regular en el país.

“El haber establecido una comunicación interinstitucional con IPEBA, constituye una responsabilidad de seguir trabajando por la calidad educativa del país. Nuestro interés siempre ha sido constituir un espacio de discusión y apoyo a la mejora: considero que estamos encaminando esta actividad en beneficio de la educación peruana empezando por nuestra región La Libertad”, indicó el Mg. Rafael Moya Rondo, Decano de la Facultad de Educación e Idiomas de la UCV.

Durante el taller se realizaron trabajos grupales con el fin del problematizar las etapas del proceso de acreditación y esbozar algunas estrategias de atención a los puntos críticos identificados, seguido por un plenario, en el cual se socializaron los resultados grupales, enriqueciéndolos con los aportes de todos los participantes.

Finalmente se dieron paso a las preguntas y conclusiones, en donde se absolvieron las dudas que pudiesen existir en relación al tema y resaltar las ideas y hallazgos centrales del taller.